(E.I.) REFLEXIÓN SOBRE LA ASIGNATURA.

Durante este cuatrimestre hemos realizado muchas prácticas, las cuáles nos han servido tanto para aprender a utilizar numerosos recursos que hay en la web como para crear los nuestros propios. Y aunque algunas nos han costado un poco, cuando llegamos a terminarlas, hemos sentido una gran satisfacción por el trabajo realizado. Yo personalmente noto gran diferencia de cuando empecé a como termino con respecto a la utilización de las TIC en la educación.

A lo referente a las clases teóricas, el profesor ha sabido hacernos llegar la clave del aprendizaje con las TIC, que está en la utilización de una metodología adaptada a las necesidades de los alumnos y coherente con los objetivos propuestos. Tenemos que tener claro que los medios por si solos no educan, en cambio todo va a depender de nosotros. Como futuros docente hemos de formarnos continuamente para que podamos impartir una docencia de calidad.

Esta asignatura me ha servido para perder el miedo a lo desconocido, despertar mi interés y las ganas de explorar nuevos recursos.  En definitiva, es una de las asignaturas más relevantes en la carrera del Grado de Educación Infantil, ya que la presencia de las TIC en la educación ya no es una novedad sino una realidad.

       A continuación os dejo la presentación de Power Point que refleja mi experiencia con esta asignatura.

Defensa de mi portafolios

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E.I. Defensa del portafolios

En esta entrada os dejo mi presentación para la defensa del portafolios. No aparecen todas las diapositivas que contiene la presentación original que voy a usar para exponer en clase, pero es que he tenido que reducirlas para poder subirla a slideshare ya que me pasaba del limite permitido.

Presentación2

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(E.I) Defensa del portafolios

En esta presentación pretendo transmitir mi experiencia con la asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza", gracias a la cual he podido aprender muchas cosas relacionadas con las nuevas tecnologías y conocer cómo ponerlo en práctica dentro del aula.

Reflexión sobre la asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza"

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(E.I.) LOS BLOGS COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

Para todos los docentes es importante tener una buena relación con los familiares de sus alumnos, ya que de este modo es más fácil llevar a cabo una tarea educativa adecuada. La existencia de una buena comunicación con los padres provoca que ellos se involucren más en el proceso educativo de sus hijos y participen más en la realización de diferentes actividades propuestas por el colegio o por los profesores. De mismo modo, el docente a través de las familias puede conocer mejor a sus alumnos. Desde mi punto de vista, los docentes, sobre todo en la etapa de Infantil, deben iniciar esta buena relación con los padres y hacer todo lo posible que perdure durante los siguientes años.

Por todo esto, creo que un blog puede ser uno de los recursos que los docentes pueden utilizar para  favorecer esta interacción y comunicación con las familias de sus alumnos. Un blog es una herramienta que ha entrado con fuerza en nuestra sociedad, ya que es fácil de usar y hoy en día casi  todo el mundo tiene acceso. Me gustaría destacar su utilidad en Educación Infantil,  ya que muchas veces en esta etapa los padres  requieren más información acerca de la evolución de sus hijos y de cómo tratarlos. Bajo mi punto de vista, un blog puede ser para los maestros una nueva posibilidad para informar a los padres de todo lo que hacen sus hijos en el colegio. Así a través de este, los padres pueden conocer lo que están realizando los niños  en clase, seguir sus avances, leer noticias o comentar diferentes artículos publicados. El docente se encargará de subir fotografías de salidas, excursiones, fiestas (con el permiso de los padres). Además se puede aprovechar este espacio virtual  tanto para publicar avisos importantes, noticias, actividades, como para solicitar información a los padres,  pedirles material o ayuda para realizar alguna actividad. 

Ejemplos de aplicaciones de un blog podrías ser:

• Subir las letras de canciones, poesías, adivinanzas que trabajan en clase con los niños
• Ofrecer enlaces con recursos y actividades interactivas, enlaces de interés
• Publicar fotos de las manualidades realizadas por los pequeños 

En definitiva podemos lograr un mayor acercamiento a las familias, pues desde sus casas con una conexión de Internet pueden tener mayor contacto con lo que ocurre en el entorno escolar de su hijo.

Por último, aquí os dejo algunos enlaces de diferentes blog de Infantil, donde podéis coger ideas y pensar como os gustaría que sea el vuestro.

http://concepru.blogspot.com.es/

http://blog.educastur.es/laballeninaazul/

http://colegiopadremanjon5inf.blogspot.com.es/

Como reflexión personal me gustaría decir que las TIC están presentes y son necesarias en nuestras vidas, por lo tanto nosotros como futuros docentes hemos de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, que en un futuro nos permitan llevar a cabo diferentes proyectos educativos adecuados a nuestros tiempos.

(E.G) Práctica 4: Búsqueda y selección de recursos con licencia Creative Commons

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Son una forma que tiene el autor de establecer condiciones sobre la utilización de su obra por los demás.

Condiciones

	Reconocimiento (BY)	Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella, siempre y cuando se reconozca y se cite la original.
	No Comercial (NC)	Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella siempre y cuando no se obtengan beneficios comerciales con su uso.
	No Derivadas (ND)	Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra pero no utilizarla para crear otras a partir de ella.
	Compartir Igual (SA)	Permiten distribuir obras creadas a partir de ella bajo la misma licencia que la original.

Tipos de Licencias

	Reconocimiento	Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella, siempre y cuando se reconozca y se cite la original.
	Reconocimiento-Sin obra derivada	Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra siempre y cuando se reconozca y se cite la original pero no puede utilizarse para crear otras a partir de ella.
	Reconocimiento- Sin obra derivada- No comercial	Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra siempre y cuando se reconozca y se cite la original. Pero no puede utilizarse para crear otras obras a partir de ella  ni obtener beneficios comerciales con su uso.
	Reconocimiento-No comercial Reconocimiento-No comercial-Compartir igual Reconocimiento-Compartir igual	Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella siempre y cuando se reconozca y se cite la original pero no permite que se obtengan beneficios comerciales con su uso. Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella siempre y cuando se reconozca y se cite la original pero no permite que se obtengan beneficios comerciales con su uso. A la hora de distribuir obras creadas a partir de la original debe hacerse bajo la misma licencia que ésta. Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella, siempre y cuando se reconozca y se cite la original. Sin embargo a la hora de distribuir obras creadas a partir de la original debe hacerse bajo la misma licencia que ésta.

2. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Cuando se utiliza una obra que contiene una Licencia Creative Commos se debe indicar debajo de ésta, el nombre del autor o de la persona que haya realizado el trabajo, indicar el nombre de la página web de donde procede.

3. Incluir los recursos que habéis encontrado, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

Imagen

Publicada por David Ruíz Rodríguez.

Procedente de la página web: 

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

Reconocimiento-No comercial-Compartir Igual: Permite copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella siempre y cuando se reconozca y se cite la original pero no permite que se obtengan beneficios comerciales con su uso. A la hora de distribuir obras creadas a partir de la original debe hacerse bajo la misma licencia que ésta.

Documento

Publicado por Alejandro Contreras Gutiérrez

Procedente de la página web:
https://docs.google.com/document/d/1ks776_da44a2iOhnWqGJAWWfY-SwCmETSahlnLTUG9g/edit

Reconocimiento-Compartir Igual: Permite copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella, siempre y cuando se reconozca y se cite la original. Sin embargo a la hora de distribuir obras creadas a partir de la original debe hacerse bajo la misma licencia que ésta.

Vídeo

Publicado por  Dangerouslv
Procedente de la página web: http://www.youtube.com/watch?v=_rzR9PpLZLc

Reconocimiento: Permiten copiar, distribuir, exhibir y representar la obra así como utilizarla para crear otras a partir de ella, siempre y cuando se reconozca y se cite la original.

4. ¿Qué ventajas consideráis que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Algunas de las ventajas de la utilización de recursos con la licencia de Creative Commons en el ámbito educativo es la posibilidad que tienen los profesores de descargar los numerosos recursos que pueden utilizar en sus clases. Y también  la oportunidad de dar un nuevo valor a material antiguo, modificándolo, creando de este modo un recurso educativo más novedoso. El hecho de tener muchos recursos en la web, aumenta la velocidad para crear nuevos materiales educativos.

(E.I.) INTERNET SEGURO PARA NIÑOS.

Vivimos en la época de las nuevas tecnologías y la información. Sin duda ninguna Internet nos proporciona numerosas ventajas y es un poderoso recurso educativo a través de cual tenemos acceso a cualquier tipo de información. Incluso hasta los más pequeños están muy familiarizados con su uso, son niños de una generación digital y se adaptan fácilmente a las nuevas tecnologías. Pero la curiosidad y ganas de explorar pueden llevarlos a acceder a las páginas con un contenido que puede resultar perjudicial para ellos.

Muchas veces sin darnos cuenta en las pantallas de nuestros ordenadores saltan las imágenes  con un contenido violento, sexual, discriminatorio, etc.…Una solución muy útil para este problema son los navegadores para niños. En la web actualmente existe una gran variedad de navegadores y buscadores infantiles, que solo permiten acceso a aquellos sitios de Internet que hemos seleccionado previamente. Estas herramientas tienen un diseño y características apropiadas a la edad de sus usuarios y no muestran resultados  inadecuados a la hora de navegar y buscar información.

A su vez los adultos pueden limitar el tiempo de uso de Internet, bloquear la pantalla para no poder usar más que el navegador, usar el correo electrónico infantil con entradas y salidas restringidas.

 Como he dicho antes existen muchos navegadores infantiles, pero la mayoría están en inglés. A continuación os aconsejo algunos navegadores infantiles en español:

ü   Kidoz es un navegador web que admite varios idiomas diseñado exclusivamente para los niños, ya que no pueden salir más allá de las aplicaciones configuradas. Este navegador web infanil contiene actividades, juegos, videos online y es muy sencillo de usar.

ü   KidBox otro navegador colorido que filtra webs, juegos y vídeos para niños de 2 a 8 años. Al instalarlo los niños pueden ver, en pantalla completa, la selección del contenido de una forma atractiva, existiendo la posibilidad de que los padres determinen las categorías más frecuentes de esta selección. También permite crear hasta tres perfiles de niño diferentes, y la oferta de contenidos está perfectamente adaptada a la edad de sus usuarios.

Otra herramienta muy útil que se ha desarrollado son los buscadores infantiles:

ü KidRex es un buscador infantil pensado para los más pequeños. Si los niños realizan alguna búsqueda que podría dar lugar a resultados no deseados, ésta búsqueda se anula. Además, KidRex actualiza diariamente su propia base de datos de sitios web inapropiados.

ü Bebeeee es un buscador infantil protegido con SafeSearch de Google. También es una red social de entretenimiento y aprendizaje donde padres, madres, tutores y familiares participan en la protección de los pequeños en Internet.     

Para finalizar tenemos que recordar que todas estas herramientas son muy útiles para que los más pequeños puedan navegar y buscar contenidos de una forma más segura. Pero no podemos olvidar que es fundamental la implicación de los padres para ayudar y orientar a sus hijos a la hora de explorar la red de redes. Así mismo, se debe controlar el tiempo que pasan los niños en el ordenador y supervisar sus actividades periódicamente.

(E.I) Creamos muros con Koowall

Koowall es una herramienta para elaborar muros virtuales que permite añadir anotaciones, vídeos, imágenes y enlaces. Este recurso permite trabajar tanto en grupo-clase como en pequeños grupos ya que puedes invitar a otros compañeros para elaborar el muro. Los muros se pueden imprimir y también compartir en la red.

Tutorial

Aquí os adjunto un tutorial sobre la utilización de este recurso.

Propuestas de actividades con este recurso


A continuación propongo una serie de actividades que se pueden realizar con esta herramienta:

• El profesor propone un tema y los alumnos deben recopilar vídeos, imágenes o enlaces sobre ese tema. Por ejemplo: esa semana están trabajando a Picasso y para que los alumnos conozcan sus obras el maestro propone a los alumnos crear un muro sobre sus cuadros. Para ello deben investigar sobre este pintor, conocer sus creaciones y seleccionar una de ella para publicarla en el muro. De esta forma los alumnos realizarán un aprendizaje más motivador y creativo sobre las creaciones de Picasso que no se reduce simplemente a que los niños tengan que visualizarlas en un libro. En este caso, el maestro será el encargado de invitar a todos los alumnos. De esta misma manera también se pueden trabajar a escritores o poetas proponiendo muros sobre poemas u obras literarias de algún autor.
• Este recurso puede utilizarse incluso para que los alumnos desarrollen un tema de clase omitiendo su explicación teórica de forma que los alumnos tengan que prepararlo y redactarlo. Por ejemplo: el profesor quiere trabajar el tema de la Edad Media y para que no sea tan monótono y se reduzca a la simple explicación en clase, pues se salta este paso y propone a los alumnos que por grupos lo hagan ellos. Este trabajo puede ser libre o guiado, en este caso el docente proporcionará una guía con ítems sobre aquello que tienen que investigar. En base a eso, cada miembro del grupo colgará enlaces e imágenes en el muro del grupo. Una vez hecho esto, seleccionarán las publicaciones más relevantes, redactarán el trabajo y lo presentarán en clase. En este caso un miembro del grupo será el encargado de invitar a sus compañeros de grupo.
• También se puede utilizar para elaborar muros informativos sobre temas que preocupan a los alumnos en los cuales puedan reflejar sus opiniones: violencia, consumo de alcohol, qué estudiar, etc. con enlaces a reportajes, imágenes y artículos relacionados con cada tema. Se haría un muro entre toda la clase y el maestro será el encargado de invitar a todos los alumnos.
• También puede servir como recurso para que los alumnos rompan con la rutina y puedan realizar una actividad con plena autonomía. Por ejemplo: que realicen un mural sobre sus amigos, su familia, sus viajes... que luego podrán imprimir, enseñar a los demás y llevárselo a casa.

Un aspecto muy importante de esta herramienta es, como he mencionado al principio, que se pueden imprimir los muros realizados, de esta manera el profesor puede ir poniéndolos en una parte de la clase para que los alumnos vean el trabajo que van haciendo y también permite que al poder imprimir los muros, los alumnos puedan llevárselos a casa.

(E.I.)

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN

 

 Las redes sociales revolucionaron nuestras vidas con su aparición y cambiaron nuestra forma de comunicación con las personas. Las usamos para encontrar amigos, para comunicarnos, para compartir opiniones, los intereses comunes, reunirse con compañeros de trabajo, crear eventos, etc... Los adolescentes están utilizando las redes sociales cada vez a edad más temprana: las usan para colgar sus fotos  y  compartirlas con todo el mundo, hacen comentarios, intercambian información con sus amigos. Es una realidad con la que conviven actualmente. ¿Por qué no aprovechar este interés que tienen los niños por las redes sociales a la hora de educar?

Muchos centros educativos ya están usando las redes sociales como una herramienta de apoyo a sus clases.  Son ideales para mantener en contacto numerosos grupos de alumnos donde ellos mismos pueden crear debates relacionados con los temas de las diferentes asignaturas o intercambiar opiniones. A su vez el profesor puede facilitar recursos o páginas web con actividades complementarias de los temas que considera importantes. En definitiva, de las redes sociales se puede sacar bastante provecho para el ámbito escolar y de mismo modo lograr una mayor participación de los alumnos. 

Actualmente existen redes sociales creadas especialmente para la educación, ya que son totalmente  invisibles  desde el exterior, por ello mantienen la privacidad de los niños. El profesor proporciona a cada alumno un código para que se registren, de este modo los alumnos no necesitan correo electrónico para registrarse, ni tienen que dar sus datos personales relevantes.

 Una de ellas es Edmodo. Es una res social especializada en el uso educativo, pues dispone de herramientas pensadas para la docencia como la asignación de tareas, la clasificación de trabajos o un calendario de entrega de los mismos. Otro servicio parecido es Twiducate, o si  queremos trabajar con niños menores de 13 años podemos usar Edu 2.0.

Utilizando estas redes sociales podemos:

–     Elaborar microcuentos entre todos

–     Explicar las actividades que se realizan en clase para que  puedan participar los padres

–     Debatir sobre diferentes temas, propuestas por el profesor y por los propios alumnos

–     Compartir recursos como enlaces relacionados con las asignaturas que se estudian.

–     Edmodo y Twiducate amplían las posibilidades a la realización de trabajos

con procesadores de texto, envío de imágenes, videos, encuestas, etc.

Es aconsejable que los alumnos utilicen las redes no solo para realizar un trabajo ya que  desaprovecha el carácter educador y socializador  de las mismas. Cuando un alumno visita  la red no solo por obligación, sino también porque puede desarrollar las actividades sociales en ella, favorece a creación de un ambiente de trabajo agradable y de mismo modo aumenta la motivación. Además, siempre puede acceder desde casa a la información y sus trabajos, pues en estas redes se pueden almacenar archivos. Así como mantener el contacto con el profesor en periodos de ausencia de los alumnos.

 En definitiva, podemos decir que las plataformas sociales pueden convertirse en una potente herramienta de comunicación entre toda la comunidad escolar. Como ya hemos dicho, son muchas las aplicaciones y posibilidades de las redes sociales a la hora de trabajar con alumnos. En general, es una vía de comunicación y una manera de trabajar actual que los alumnos no rechazan y a la vez les motiva. 

            Como un enlace de interés os recomiendo el blog de Juan José de Haro, profesor de Matemáticas e Informática, coordinador TIC en Educación Secundaria y autor del libro "Redes sociales para la educación", donde podemos encontrar mucha información relacionada con el uso de redes sociales en la educación.

(E.I) Diseño de Recursos Didácticos

El profesorado debe actualizarse constantemente ya que las necesidades de los alumnos cambian a un ritmo vertiginoso. Un aspecto de gran importancia es aplicar TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo cual implica un alto grado de creatividad por parte de los docentes. Estos deberían diseñar sus propios recursos educativos y no depender sólo de lo que hay en la red. Los materiales disponibles en la red son hechos por otros docentes, los cuales en su realización se han basado en las necesidades de su aula, por lo que su utilización supone un inconveniente ya que no están adaptados a las necesidades de nuestros alumnos, por lo tanto requieren que el docente realice una adaptación de los mismos, luego el tiempo destinado a ello lo puede invertir en la producción de sus propios materiales. Sin embargo cuando son los docentes los que crean sus propios materiales, pueden hacerlo partiendo de las necesidades de sus alumnos.

Herramientas

Para crear materiales se recurre a distintas herramientas en función de lo que se pretenda diseñar. Las más usadas son:

• JClic: está formado por un conjunto de programas que sirven para crear distintos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas...  Las actividades se presentan empaquetadas en proyectos. Cada uno de ellos está formado por un conjunto de actividades secuenciadas según el orden en qué se desean mostrar. Para descargar  el programa pulsa aquí. 

          Aquí os dejo un enlace donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento de 

          este programa.

• Hot Potatoes: es un conjunto de seis herramientas que permiten crear actividades de reordenación, emparejamiento, cuestionarios, crucigramas... Todos los ejercicios pueden incluir un enunciado para que el alumno sepa que tiene que hacer antes de realizarlos. Para descargar el programa pulsa aquí.
• JQuiz: permite crear cuestionarios. Cada pregunta puede tener varias opciones y a su vez pueden existir varias respuestas correctas. Con cada contestación se le proporciona al alumno información específica y también aparece el porcentaje de aciertos cada vez que la respuesta sea correcta. 

                   Aquí os dejo un vídeo donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento  

                   de este programa

 

• JMix: permite crear ejercicios de reordenación de frases a partir de palabras desordenadas.  Se puede incluir un botón de ayuda con la siguiente palabra si lo necesita el alumno.

                   Aquí os dejo un vídeo donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento  

                   de este programa.

• JMatch: permite crear ejercicios de emparejamiento. Una lista de elementos aparecen a la izquierda (imágenes o texto) y otra lista de elementos aparecen a la derecha. Estos están desordenados para dificultar la actividad.

                   Aquí os dejo un vídeo donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento  

                   de este programa.

• Jcross:  permite crear crucigramas, se puede usar una cuadrícula de cualquier tamaño. Se puede incluir un botón de ayuda para que el alumno pueda solicitar una letra en caso de que la necesite.

.                  Aquí os dejo un vídeo donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento  

                   de este programa.

• JCloze: permite crear ejercicios de rellenar huecos. Pueden incluir un botón de ayuda para que el alumno pueda solicitar una letra en caso de que la necesita. También se puede insertar una pista para cada hueco. El programa permite poner los huecos en las palabras seleccionadas o hacer que se generen  automáticamente (por ejemplo que haya un hueco en la "n" de cada palabra).

                   Aquí os dejo un vídeo donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento  

                   de este programa.

• The Masher: permite combinar diferentes ejercicios de HotPotatoes en una sola página Web.

                   Aquí os dejo un vídeo donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento  

                   de este programa.

• Malted: es una herramienta que sirve para crear y ejecutar unidades didácticas interactivas. Esta herramienta ha sido desarrollada para la enseñanza de idiomas, aunque su uso puede extenderse a otras áreas del currículo escolar.  Para descargar  el programa pulsa aquí. 

          Aquí os dejo un enlace donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento de 

          este programa.

• WebQuestions 2.0: permite crear y editar cuestionarios interactivos. Dentro de éste podemos acceder a cuatro tipos. Estos pueden utilizarse como método de evaluación. 
• Múltiple Choice: permite crear preguntas con 4 respuestas, en  las que el usuario debe seleccionar la opción correcta.
• Respuesta Única: permite crear preguntas cuya respuesta ha de escribirse en un cuadro en blanco.
• Verdadero o Falso: Permite crear preguntas con respuesta verdadero o falso.
• Palabra oculta: permite crear un párrafo o pregunta y ocultar una palabra para que el alumno adivine cual es la respuesta.

         Para descargar  el programa pulsa aquí.  

         Aquí os dejo un enlace donde podéis encontrar un tutorial sobre el funcionamiento de 

          este programa.

(E.I) Los juegos de ordenador educativos

Estos juegos permiten:

• Que los conocimientos que se pretenden enseñar sean más fáciles de asimilar y recordar.
• Romper con la monotonía de las clases, para relajar al grupo y hacer la clase más divertida.
•  Adquirir destrezas en el uso del ratón y conocer las distintas acciones que se pueden realizar con él.
• Favorecer el desarrollo de ciertas capacidades cognitivas como el descubrimiento.

Pueden utilizarse cuando el grupo esté cansado o el tema sea bastante complicado.

Diseño de los juegos de ordenador educativos.

Su funcionamiento consiste en la interacción del niño con el ratón. Generalmente vienen marcados por una única respuesta correcta. En algunos casos existe un tiempo preestablecido para responder a la tarea y penalización cuando se cometen errores.

Se centran mucho en la repetición del contenido a través de distintos ejercicios, con el objetivo de concentrar la atención del niño en la tarea hasta que logre dominarla.

Su contenido se orienta hacia un aprendizaje o un refuerzo de un área concreta a unos niños de una edad determinada. En el caso de los juegos para niños pequeños, no suele haber exposición de contenidos nuevos sino que se centran en el refuerzo de conceptos conocidos.  En general, cada actividad del juego está directamente relacionada con la tarea que se desea reforzar.

Dado que los niños pequeños no tienen fluidez en la lecto-escritura, las instrucciones, los refuerzos y los resultados deben ser mensajes de audio.

Un link interesante

En primer lugar hay que seleccionar el área que se desea trabajar y elegir entre los temas de la misma.

A continuación nos lleva a otra página donde indica qué juegos de esa área son indicados para qué edades.

En esta página además de juegos educativos, también se pueden encontrar una gran variedad de recursos educativos: fichas, cuentos, dibujos para colorear, manualidades, etc.